Nosotros, las organizaciones y los individuos que suscribimos, escribimos para expresar nuestra preocupación colectiva por los insuficientes servicios y apoyos brindados a los estudiantes de aprendizaje de inglés PK-12 de Carolina del Norte,
Estimados Miembros de la Asamblea General de Carolina del Norte,
Educación Sin Barreras NC es una red de base de defensores de la educación bilingüe que surgió en respuesta a la necesidad de un mayor acceso al idioma y apoyo para los 100,000 estudiantes de escuelas públicas de K-12 de North Carolina que aprenden inglés. Si bien el apoyo financiero a nivel de educación a nivel estatal ha disminuido en los últimos 10 años, disminuyendo el gasto por alumno en Carolina del Norte, más de $ 3,000 por debajo del promedio nacional, la subinversión del estado perjudica de manera desproporcionada a los estudiantes que enfrentan barreras adicionales para el aprendizaje y las oportunidades. Los aprendices de inglés en Carolina del Norte son el grupo de estudiantes con el rendimiento académico más bajo, con una representación insuficiente en los programas para estudiantes avanzados e intelectualmente dotados, y tienen una de las tasas de graduación más bajas del país con solo el 58 por ciento, en comparación con la tasa de graduación total del estado del 86.5 por ciento.
Apoyamos iniciativas que buscan mejorar y expandir la educación bilingüe de alta calidad en nuestro estado. No es tolerable que la brecha de oportunidades aumente mientras aprobamos otro presupuesto estatal que ignora estas necesidades académicas apremiantes.
Juntos, respetuosamente hacemos un llamado a la Asamblea General de Carolina del Norte para abordar las necesidades de financiamiento para los apoyos de ESL, expandir programas de inmersión en dos idiomas bien diseñados e implementados, y abordar la inaceptable falta de maestros bilingües, personal escolar y personal de apoyo escolar bilingüe. Sabemos que los programas bilingües bien implementados y estructurados brindan oportunidades para todos los estudiantes, especialmente los estudiantes de color y aquellos de familias con bajos ingresos. Estudios de Carolina del Norte han demostrado que estos programas cierran la brecha en el rendimiento.
Todos nuestros niños merecen el mismo acceso a una educación sólida y básica, como lo garantiza la constitución de nuestro estado. Le instamos a que aborde sus necesidades y comprometa los fondos que se necesitan con urgencia para los servicios y apoyos de los que depende su educación.
We, the undersigned organizations and individuals, write to voice our collective concern for the insufficient services and supports provided to North Carolina’s PK-12 English learning students.
Dear Members of the North Carolina General Assembly,
Educación Sin Barreras NC is a grassroots network of bilingual education advocates that arose in response to the need for greater language access and supports for North Carolina’s 100,000 English learning K-12 public school students. While state level education funding support has declined over the last 10 years – dropping North Carolina to 42nd in per pupil spending, more than $3,000 below the national average –the state’s underinvestment is disproportionately harming students who face additional barriers to learning and opportunity. English learners in North Carolina are the lowest academically performing student group, underrepresented in Advanced and Intellectually Gifted programs, and have one of the lowest graduation rates in the country at just 58 percent, compared to the state’s total graduation rate of 86.5 percent.
We support initiatives seeking to improve and expand high quality bilingual education in our state. Our children cannot afford for the opportunity gap to increase while we pass another state budget that ignores their pressing academic needs.
Together, we respectfully call on the North Carolina General Assembly to address funding needs for ESL supports, expand well-designed and implemented dual-language immersion programs, and address the unacceptable lack of bilingual teachers, school personnel, and bilingual school support staff. We know that well-implemented and structured dual-language programs provide opportunity for all students –but are particularly critical for families and students for whom English is a second language. Studies from North Carolina point to these programs as being proven to close the achievement gap and provide the best preparation for higher education or career pursuits.
All our kids deserve equal access to a sound, basic education, as guaranteed by our state’s constitution. We urge you to address their needs and commit urgently needed funding to the services and supports on which their education depends.